セフィロトの樹の下で/ゲーム

ゲーム編

　私は夫の遺志どおりに、セフィロトを自分で育てることにした。

　ところが、家に連れて帰ったセフィロトは、私の言うことをきかない。
　私をマスターと認めないと言うのだ。
　険悪な雰囲気に包まれる私たち。犬槙さんは初期化が必要かもしれないと言う。
　私は、それを聞いたときはじめて、セフィロトがかけがえのないひとつの人格であることに気づいた。
　そして、夫を亡くしたばかりの自分が、彼に心を開いて接していなかったことを思い知らされた。
　夫の樹が遺したバースデーカードに書かれた思いを知ることで、私はセフィロトをロボットではなく、樹と私の子どもとして心から愛そうと決心する。
　その次の日から、セフィロトは私をマスターとして認めてくれるようになった。

第２章　「彼のいる風景」

　私とセフィは、おだやかな日々を送り始めた。
　樹の遺した観葉植物をいつくしむセフィ。

　私はその後ろ姿を見ながら、犬槙さんのことばを思い出していた。
「彼がこれから、ものごとを自律的に判断する知能を発達させるためには、自分で感じる必要がある。たくさんのものに触れさせ、たくさんの場所に連れていって、いろいろな体験をさせてやってほしい」

　私は、セフィの成長のためにどんな体験をさせてあげるべきだろう。
　きちんとした教育方針のもとに綿密なスケジュールを立てて、彼を育てるべきだろうか。世界ではじめての自律改革型ロボットの育成。プロの教育者として、私に委ねられた責任は重い。
　あるいは。
　２０世紀からこのかた破壊され続けた地球の自然。それを取り戻そうとする試みはまだ道半ばでゴールは遠い。
　ロボットと自然の調和。もしそんなことが可能だとしたら、それは地球の未来にとっても、セフィの将来にとっても、すばらしいものになるのではないか。
　それとも、私は私らしく、何の気負いもなく、日常の中でセフィを育て導くべきなのだろうか。

　私は悩んだすえ、決心した。

　胡桃の教育方針は
　　自然と触れ合わせる。
　　教育者として、自分の持てる知識のすべてを与える。
　　特別なことはせず、普通の生活を体験させる。